Lectura de imágenes fijas

 LECTURA OBJETIVA: ELEMENTOS FORMALES DE LA IMAGEN

* Aqui podemos ver una foto en distintos formatos... según en que formato este se le dará mas importancia o menos.

 las viñetas de los cómics también juegas con los tamaños y formas.

Ejemplos de ratio

formato horizontal corto

formato horizontal largo

formato vertical corto

formato vertical largo

Nivel de iconicidad : Villafañe establece 11 grados de iconicidad, el grado 11 es la imagen natural  y el 1 seria la imagen con mayor grado de abstracción , es decir se ordenan de mayor a menor grado de iconocidad .  A continuación  vamos  haber  cada caso:

11- imagen natural.

10-modelo tridimensional a escala

9-imagenes de registro estereoscopico

8-fotografia en color

7-fotografia en blanco y negro

6-pintura realista

5-representación figurativa no realista

4-pictograma

3-esquemas motivados

2-esquemas arbitrarios

1-representación no figurativa

2..1.- Leyes de la percepción visual. Ilusiones.

ley de la proximidad :tendemos a agrupar los elementos cercanos entre si perciviendolos como una sola unidad.

ley de semejanza :tendemos a combinar los elementos similares percibiéndolos como una sola unidad. Esta relacion de igualdad puede estar determinada por la forma, color, tamaño, etc.

ley del cierre:tendemos a rellenar las partes que faltan de una figura reconocible completando su forma. 

ley de la continuidad:tendemos a cerrar el patrón de ciertas formas familiares , cuando estas presentan una carencia visual.

ley de la figura y fondo :el ojo tiende a separar lo protagonico de lo contextual.

ley de la orientación y dirección:tendemos a reconocer como una unidad los elementos agrupados bajo la misma orientación o dirección.

ley de la simetría:division de un conjunto de elementos respecto a a sus ejes .

Ilusiones ópticas:  ilusión del sentido de la vista, que nos lleva a percibir la realidad erróneamente. Éstas pueden ser de carácter fisiológico asociados a los efectos de una estimulación excesiva en los ojos o el cerebro (brillo, color, movimiento, etc como el encandilamiento tras ver una luz potente) 

 1a.- el lenguaje audiovisual es aquel que comunica las ideas a través de las emociones. Una cultura diferente

- Es un sistema de comunicación multisensorial (visual y auditivo) donde los contenidos icónicos prevalecen sobre los verbales.
- Promueve un procesamiento global de la información que proporciona al receptor una experiencia unificada.
- Es un lenguaje sintético que origina un encadenamiento de mosaico en el que sus elementos sólo tienen sentido si se consideran en conjunto.
- Moviliza la sensibilidad antes que el intelecto. Suministra muchos estímulos afectivos que condicionan los mensajes cognitivos. "Opera de la imagen a la emoción y de la emoción a la idea" (Eisenstein).

Está claro que los mensajes audiovisuales facilitan la comunicación (vale más una imagen que 1.000 palabras), resultan motivadores y aproximan la realidad a las personas. Por lo tanto, su utilización en los entornos educativos resulta muy recomendable. Ahora bien hay que ser crítico frente a la alienación que genera un consumo masivo, disperso e irreflexivo de imágenes. Umberto Eco ya nos advierte: "La civilización democrática sólo se salvará si se hace del lenguaje de la imagen una provocación a la reflexión crítica y no una invitación a la hipnosis".
En el lenguaje audiovisual, como en los lenguajes verbales, se pueden considerar diversos aspectos o dimensiones:

- Aspectos morfológicos.
- Aspectos sintácticos.
- Aspectos semánticos.
- Aspectos estéticos. Además de la función narrativa-descriptiva y semántica, todos los elementos formales de un producto audiovisual tienen una función estética.
- Aspectos didácticos. Cuando el material audiovisual tenga una intencionalidad pedagógica, además considerará la inclusión de recursos didácticos que faciliten la comprensión y aprendizaje de sus contenidos. Entre los RECURSOS DIDÁCTICOS que facilitan la comprensión y la asimilación de los contenidos de los mensajes audiovisuales se pueden destacar: los organizadores previos, los resúmenes, la formulación de preguntas, que aseguran más los aprendizajes y mantienen la atención...

 1.b.- Rasgos principales: popular,mezcla, dramatización, fondo-figura, presencia, composición por segmentos y encadenamiento de mosaicos.
Popular:

Mezcla:

Dramatizacion:

Fondo-figura:Establecer las relaciones entre todos los elementos: correspondencias y distancias que crean el relieve.
Presencia:Se ve y se escucha con todo el cuerpo.
composicion por segmentos:Presentar los aspectos que destacan, aparentemente sin orden, sobre un fondo común.
encadenamiento de mosaicos:Los elementos solo tienen sentido si están en conjunto.

1.c.-  Integración de los lenguajes visual y auditivo

el hombre fue capaz de desarrollar técnicas de dibujo que le permitieron fijar en mayor o menor grado las sensaciones proporcionadas por el sentido de la vista. En cambio la capacidad para fijar sonidos no aparece hasta la invención de la escritura, es decir, mucho más tarde. Aun así, la escritura se limita sólo a fijar las sensaciones sonoras vinculadas a la lengua, pero resulta un instrumento limitadísimo para fijar otro tipo de sonidos.

Todo esto ha hecho avanzar el conocimiento sobre la percepción y la narrativa visual mucho más rápidamente que el conocimiento sobre la narración sonora, sin embargo ambas son importantes y están en íntima relación y aunque quizás, los productos más representativos del lenguaje audiovisual se observen en la cinematografía y la videografía, a través de las películas, programas televisivos y videogramas, no debemos pasar por alto los productos auditivos como los radiogramas y sonogramas, y que en cada uno de ellos contienen sonido a diferencia de los fotogramas y los infogramas.”

1.d.  Dimensiones del lenguaje audiovisual
Indudablemente el cine de ficción comprende la parte industrial y comercial del medio. El cine de ficción es la aplicación de la representación audiovisual de una realidad amañada por la imaginación y dirigida al plano emocional. Basándose en una narrativa causal y omniscente estructurada en términos de comienzo (el inicial estado de equilibrio), trama que produce una transformación (ruptura del equilibrio) y final (restauración del equilibrio), las más de las veces con el desarrollo de un amor heterosexual. A partir de los años veinte surgieron creadores con inquietudes mayores que han conformado una división en ocasiones poco clara entre ficción de consumo masivo (cuyo modelo paradigmático es el cine de entretenimiento de Estados Unidos) y ficción de autor que, por diversos motivos suele tener una exhibición restringida (representado por autores europeos cuya prioridad es la expresión estética y, en cierto sentido, el reconocimiento cultural). 

Buena parte del cine de ficción se articula a partir del concepto de género, una noción que, aunque en muchas ocasiones resulte intangible, establece unas normas muy claras de gramática y de lenguaje.

1.d.1 Morfológica

- Elementos visuales: Imágenes ( figurativos, esquemáticos abstracto)s.

- Elementos sonoros: voz, música , efectos, silencio.

Todo lenguaje, sin importar la forma en que se manifieste, comprende una estructura morfológica; si citamos por ejemplo el lenguaje verbal, encontraremos elementos morfológicos como verbos, nombres, adjetivos, etc. El lenguaje audiovisual también cuenta con sus elementos morfológicos que a continuación se mencionan:

Elementos visuales.- están conformados por las imágenes que pueden representar cosas existentes o inexistentes, básicamente sus elementos se manifiestan como líneas, puntos, colores y formas. Entre las principales características de las imágenes encontramos:

a) Abstracción o iconicidad: depende si la imagen muestra o no un reflejo de la realidad, aunque ésta puede ser modificada por diferentes factores como la luz, el encuadre, etc. y pueden ser de tipo:

- Figurativas.- representan la realidad con la mayor fidelidad posible, como es el caso de las fotos.

- Abstractas.- son imágenes con significado convencional, como pudieran ser las palabras de un rótulo.

- Simbólicas o esquemáticas.- muestran cierta similitud con la realidad, como es el caso de los avisos peatonales.

b) Complejidad o simplicidad.- depende de su relación y organización de sus elementos, su iconicidad y su contexto. Mientras más complejas sean las imágenes más atención y tiempo requerirán para su análisis, considerando que no siempre es compleja una imagen por el mayor número de elementos que posea.

c) Connotación y denotación.- generalmente las imágenes serán más o menos polisémicas según sus posibles interpretaciones que susciten, su capacidad o sugestión. Difícilmente serán monosémicas.

d) Originalidad o redundancia.- dependiendo si sus elementos son conocidos (estereotipos) o son nuevos, una imagen puede ser difícil de interpretar por el receptor si es demasiado original.

Entre los elementos sonoros del lenguaje audiovisual  podemos encontrar las palabras, la música, los efectos de sonido y el silencio.

1.d.2.-  Sintáctica

- planos, angulos, ritmo, iluminación…etc

Cuando se crea un mensaje audiovisual es necesario seguir las normas sintácticas ya que estas pueden influir poderosamente con el significado final de nuestro mensaje. Los principales aspectos sintácticos son:

• Planos. Los planos son la unidad básica del lenguaje audiovisual y hacen referencia a la proximidad de la cámara a la realidad, el plano es el espacio y los elementos que vemos en el encuadre, todo lo que la cámara registra desde que se inicia la filmación hasta que se detiene.
• Ángulos. Es el ángulo imaginario que forma una línea que sale perpendicular al objetivo de  la cámara pasando por la cara del personaje principal.
•  Composición. Es la distribución de los elementos que intervienen en una imagen
• Profundidad del campo. Está es el área por delante y por detrás del objeto o personaje, esto permite obtener efectos estéticos, destacar objetos y difuminar otros.
• Distancia Focal. Esta es la distancia entre el centro del lente del objetico enfocado al infinito.
• Continuidad. Hace referencia a la relación entre las diferentes tomas de una filmación para no romper la ilusión de continuidad.
• Ritmo. Consiste en una buena combinación de efectos y de una planificación variada.
• Iluminación. La iluminación tiene un valor expresivo que puede resaltar o suprimir formas y crea atmosferas con distintas sensaciones.
• Color. Los colores nos producen de manera inconsciente  diversos sentimientos y sensaciones.

1.d.3.-  Semántica.

-  Significado de los elementos morfosintacticos. Recursos estilísticos.

Las funciones narrativas-descriptivas en un lenguaje audiovisual contienen una función semántica. Los aspectos del significado, sentido o interpretación del significado de un determinado elemento, símbolo, palabra, expresión o representación formal. El significado de los elementos depende de su articulación dentro del mensaje que se desea transmitir. Existen dos, los objetivos o denotativos que son propios de la imagen, donde se considera que el significado depende del elemento anterior o el siguiente y los subjetivos o connotativos que son las interpretaciones del lector.

1.d.4.- Estética

cuando elaboramos mensajes con los lenguajes verbales utilizamos nombres, verbos, adjetivos y otros elementos morfológicos, los mensajes audiovisuales se construyen

Elementos visuales, LAS IMÁGENES. Sus elementos básicos son: puntos, líneas, formas y colores. Con estos elementos las imágenes pueden representar cosas que existen y también cosas que nunca han existido. Las principales características de las imágenes son las siguientes:

Iconicidad o abstracción: Figurativas - Esquemáticas o simbólicas - Abstractas
-Denotación y connotación
-Simplicidad o complejidad
-Originalidad o redundancia

Rapport, Wifi neuronal y Neuronas espejo

1º.- ¿A que llamamos rapport?

2º.- ¿En qué medida es importante la atención?¿ se puede trabajar? ¿cómo?
La atención es primordial en el comportamiento humano. La mayor parte de las actividades cerebrales requieren una gran concentración, tanto para la memorización de una información o la comprensión de un texto como para la búsqueda de un término en particular.Se puede trabajar, pero es mucho mejor empezarla a trabajar desde joven.Se puede trabajar de varias maneras por ejemplo : cuando estés comiendo solo céntrate en en plato de comida, el mono te empezara a saltar... pero con entreno se puede llegar a controlar . 

3º.- ¿A que llamamos el wifi neuronal?

Los circuitos neuronales que operan en paralelo en el cerebro de los implicados durante las relaciones interpersonales propagan un contagio emocional que abarco el amplio rango de los sentimientos, desde la tristeza y la ansiedad hasta la alegría.

4º.- ¿Cuales han sido sus funciones desde el punto de vista evolutivo de la especie?
El texto pone un claro ejemplo de las funciones desde el punto de vista evolutivo de la especie: la expresión aterradora de quien acababa de ver un tigre  provoca el pánico y estimula la respuesta de huida de hacia un lugar más seguro.

5º.- Explica como se aplican a este concepto de “wifi neuronal” los siguientes conceptos:

Output: es el conjunto de dispositivos y señales que permiten extracción de toda la información de un sistema.

Input: es el conjunto de dispositivos y señales que permiten la introducción de información.

Feedback: es el  conjunto de reacciones o respuestas que manifiesta un receptor respecto a la actuación del emisor, lo que es tenido en cuenta por este para cambiar o modificar su mensaje.

Resonancia: facilita la sincronización de nuestros pensamientos, sentimientos y acciones, ya que constantemente estamos emitiendo y recibiendo estados internos.

6.- Explica gracias a que mecanismos biológicos funciona de manera inconsciente y automática este wifi.

Está espontaneidad sólo es posible gracias al concurso de la vía inferior

7º.- ¿qué son las neuronas espejo? ¿dónde se encuentran en el mapa cerebral? ¿Cual es su función?
una cierta clase de neuronas  que se activan cuando un animal o persona desarrolla la misma actividad que está observando ejecutar por otro individuo
En las neurociencias  se supone que estas neuronas desempeñan un importante rol dentro de las capacidades cognitivas ligadas a la vida social, tales como la empatía  (capacidad de ponerse en el lugar de otro) y la imitación.

8º.- ¿por qué las neuronas espejo son fundamentales en el aprendizaje infantil?

En esas células del cerebro está el origen de la capacidad de empatía hacia el otro, la vida en sociedad y la cultura.

9º.- Pon algún ejemplo audio-visual que exprese la siguiente idea:  “las neuronas espejo nos permiten entender lo que sucede en la mente de los demás no a través del razonamiento y el pensamiento conceptual sino de la simulación directa y el sentimiento”

10.- Comenta la siguiente frase: “no podemos seguir considerando nuestra mente como algo independiente,separado y aislado”.

Nuestra mente esta siempre conectada inconscientemente a la de los demás .